Plano de Aula - Sandra de Jesus Silva

Plano de aula - "Pausa"

 

Texto: Pausa – Moacyr Scliar

 

Tempo previsto: 6 a 8 aulas, trabalhado com o 6º ano.

 

 

Conteúdo: Traço característico do Conto; Leitura oral de narrativas com enfoque em elementos da narrativa; Conceito de parágrafo; Diálogo; Conceitos de conotação e denotação; Ortografia;

 

 

Competências e habilidades: Retomar os elementos da narrativa; Comparar diferentes contos identificando tipologia narrativa de gêneros (como por exemplo: contos de fadas, fábulas, entre outros); Ler o texto “Pausa” e produzir outros contos a partir do mesmo.

 

 

Estratégias: Produção de conto narrativo com base em fatos da realidade da rotina dos alunos; Sondagem inicial com base no repertório narrativo dos alunos; Comparação entre gêneros organizada pela tipologia narrativa; Recontar o texto usando a criatividade ou montagem de duplas para teatro; Trilha sonora.

 

 

Recursos: Livro didático, paradidático e sala de informática. Utilização da música: Oração ao Tempo – Maria Gadú

 

 

Avaliação: Seleção de contos misturados a outros gêneros narrativos; Produção de contos; Reescrita, transformando o conto em poema; Ilustração do conto; Exercícios de ortografia.

O Desenvolvimento do Plano de Aula

PLANO DE AULA

Plano de Aula

Texto: "Meu primeiro beijo", Antônio Barreto

Objetivos: 

• Compreender com naturalidade o beijo como uma nova etapa na vida do adolescente, bem como sua função social na sociedade atual;
• Compreender as características e função social do gênero crônica e a sequenciação dos acontecimentos em uma narrativa.

Conteúdo:

• Elementos da narrativa;
• Características e funções do gênero crônica;
• Discussão sobre o tema do texto.

Metodologia:

• Leitura compartilhada do texto com intervenção do professor;
• Levantamento de hipóteses sobre o texto;
• Discussão sobre o tema;
• Utilização do espaço da sala de leitura para discussão.

Justificativa:

• Trabalhar e discutir com os alunos as etapas naturais da vida em sociedade e as experiências no período da adolescência.

Avaliação:

• Discussão em grupo;
• Produção de crônicas em grupo.

Vivências literárias

Comecei meu percurso pela leitura na escola. Sempre adorei ler, lia muitos contos infantis e adorava as histórias em quadrinhos de Maurício de Sousa. Lembro que na época em que não dominava muito bem as letras, lia as imagens e criava as minhas próprias histórias. Na adolescência, por influência de uma amiga passei a ler alguns títulos de Sir Arthur Conan Doyle - propriamente dizendo Sherlock Holmes - no qual sempre achei bárbaro a maneira como ele solucionava os crimes na companhia do Dr. Watson; li também vários contos de Edgar Allan Poe, que além dessa influência amigável, também acabei sendo influenciado pela professora de inglês, que em sala de aula trabalhava alguns contos. Fui me apaixonando perdidamente pela leitura e a partir daí li vários títulos, de best sellers ao mais simples.

Na época do Ensino Médio, por haver estudos literários, passei a ter mais contato com alguns clássicos da literatura. Uma das obras mais marcantes foi "O Cortiço", que me impressionou pela demonstração da realidade e pela maneira natural como era vista o ser humano, todas as suas características físicas, biológicas e seus instintos. Gostei muito de ler "Dom Casmurro" e até hoje ainda existe a dúvida da traição de Capitu. Os olhos de Capitu não só impressionou ao Bentinho, mas também a mim, porque passei a imaginar como seria esses tais olhos de ressaca. Foi uma leitura bem complexa, mas que me fez amar e amar cada capítulo. Tive nessa época a oportunidade de ler inúmeros clássicos, "Clara dos Anjos", "Marília de Dirceu", entre outros. A propósito uma curiosidade sobre Marília de Dirceu - não gostei muito de ler essa obra, por ser em versos e nunca fui fã de poemas, mas confesso que a parte que aborda a questão histórica da Inconfidência Mineira achei interessante. 

Considero-me um leitor bem diversificado  li diferentes gêneros - romances, contos, crônicas - adoro ler crônicas pela proximidade com o cotidiano e tem mais adoro fazer essa leitura com os alunos e discutir a realidade. 

Como professor leitor, tento incentivar meus alunos a buscarem a leitura, principalmente por diversão, pois a leitura quebra fronteiras, limites, preconceitos e permite sonhar acordado e conhecer lugares e realidades diferentes.